王鑫組織參加省“金鑰匙決賽”賽前師生留影
王鑫,一名普通的科學(xué)教師, 1989年6月畢業(yè)于江蘇省運(yùn)河師范。從教27年,他在自己平凡的崗位上辛勤耕耘了27個(gè)春秋,把所有的熱情傾注于科學(xué)教育事業(yè),用真誠和智慧塑造一批批合格的建設(shè)人才,用奉獻(xiàn)和愛心筑起了一條堅(jiān)定的人生之路。
心,系在教育事業(yè)上
自從踏上工作崗位后,他把自己比作一片小小的綠葉,牢牢地系在了教育這棵枝繁葉茂的大樹上。“既然選擇了這一行,就要干一行,愛一行,要對得起學(xué)生,對得起良心?!边@普普通通的話語正是王鑫老師高度負(fù)責(zé)、執(zhí)著追求的真實(shí)寫照。在工作中,他勤勤懇懇、腳踏實(shí)地,積極認(rèn)真。課前,從不打無準(zhǔn)備之仗,鉆研教材,查閱資料,準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,從來都是那么精心細(xì)致。教學(xué)中需要小木板,他親自到木匠鋪花錢制作;實(shí)驗(yàn)中需要卡紙和墊圈,他就親自掏錢到商場去購買;儀器室的實(shí)驗(yàn)材料不夠用了,他就到處去借、去找,以滿足科學(xué)課教學(xué)的需要。課堂上,他嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),努力追求課堂教學(xué)實(shí)效性,讓學(xué)生在自主、探究、合作中學(xué)科學(xué),用科學(xué),提高科學(xué)探究能力。他的科學(xué)課 ,學(xué)生有熱情,老師有激情,師生和諧融洽。課后,他的反思深刻,針對教學(xué)中得與失,總是及時(shí)寫下心得體會(huì),時(shí)刻提醒自己學(xué)做有心人。近年來,王鑫老師將自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為小學(xué)科學(xué)課教學(xué)“三步曲”,即:課前準(zhǔn)備求充分,課中探究求實(shí)效,課后反思求深刻。這“三步曲”至今早已成為他要求自己上好科學(xué)課的“三求”精神,他是這樣總結(jié)的,也是這樣做的。 為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和課改的需求,好學(xué)的他在做中學(xué),在學(xué)中練,努力提高自身素質(zhì)。白天,工作忙、任務(wù)重,他就充分利用晚上休息時(shí)間研讀《江蘇教育》、《科學(xué)課》、《小學(xué)教學(xué)研究》等書刊,虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法,并結(jié)合學(xué)校“學(xué)講方式教學(xué)”的課題研究,大膽實(shí)踐,創(chuàng)新運(yùn)用。幾年來,他寫下了近二十萬字的教育教學(xué)心得筆記,有體會(huì),有反思,有理論,有得失,不僅提高了自己理論水平,也大大地提升了自己教學(xué)水平,并在實(shí)踐中逐步形成了他那“輕松自然、生動(dòng)活潑、三維融合、渾然一體”的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生喜歡上他的課,老師愛聽他的課,他先后多次在校內(nèi)外舉行公開課,多次受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。 為了無愧于“人民教師”這個(gè)光榮稱號,為了執(zhí)著追求的科學(xué)教育事業(yè),他緊緊追隨著時(shí)間的分分秒秒,一步一個(gè)腳印地努力跋涉著?!盀橐料萌算俱?nbsp;,衣帶漸寬終不悔”,他把自己的心深情地系在教育這棵大樹上,無怨而又無悔。愛,旋流在師生之間
“教育之樹只有植根于愛的土壤,才能開出鮮艷的花,結(jié)出豐碩的果實(shí)?!?7年來,王鑫老師在培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí) ,還用智慧和心血譜寫了一曲曲動(dòng)人的愛之歌。 雖然任教科學(xué)課,但他愛學(xué)生,如父親一般,是學(xué)生的良師益友。他認(rèn)為,每個(gè)孩子身上都有優(yōu)秀的素質(zhì),他們都是一塊璞玉,要靠我們教師去雕琢,去發(fā)現(xiàn)。如果教育不能使一個(gè)品格有缺陷的兒童變成一個(gè)高尚的人,那是教育者最大的失職。即使大家都認(rèn)為沒指望的學(xué)生,他也不嫌棄,精心挖掘他們身上的亮點(diǎn),動(dòng)之以情,曉之以理。有這樣的一例:他教六年級時(shí),班上轉(zhuǎn)來一名學(xué)生,自身有些不良習(xí)慣,打架罵人,經(jīng)常遲到,課堂上經(jīng)常搞惡作劇,有時(shí)正上課就躲到桌底下吃東西去了,成績也一塌糊涂,同學(xué)們稱他“惹不起”,老師說他“沒治了”,然而王老師堅(jiān)信“浪子回頭金不換”,才十來歲的孩子,一定會(huì)把惡習(xí)改掉的。他親近他,了解他,醫(yī)治他,多次找他促膝談心。經(jīng)了解,這個(gè)孩子從小寄居在親戚家,今年才剛剛被帶到父母身邊,從小缺少管教,又對父母很不滿,有破罐破摔的思想。王老師對他擺事實(shí),講道理,讓他理解父母的難處,而且多次家訪,幫助溝通他與家長的感情,讓他體會(huì)到成功的快樂,找到了學(xué)習(xí)的自信心。經(jīng)過一年的努力,這個(gè)孩子完全變成了一個(gè)好學(xué)生,六年級畢業(yè)時(shí)順利地考入了我市重點(diǎn)中學(xué) 。他回學(xué)??赐蠋煏r(shí)流著淚說:“王老師,沒有您的教導(dǎo),我絕不會(huì)有今天!” 這就是王鑫,他做事善于從小事著手 ,大事著眼 。做每一件事,都有板有眼,從不敷衍行事。一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,幾句短短的話語,都能使學(xué)生受到啟示,有所頓悟。是朋友,也是嚴(yán)師。他愛學(xué)生,學(xué)生也愛他。每逢教師節(jié),他的辦公桌上總是擺滿了孩子們寄來的賀卡、送上的鮮花、自制的圖畫等等。 王老師正是運(yùn)用這種“不是錘的打擊,而是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美”的教育風(fēng)格,讓自己真摯的愛,不斷地旋流于師生之間,使許多學(xué)困生迷途知返,學(xué)優(yōu)者快馬加鞭,從而真正成為學(xué)生的良師益友。汗,灑在希望的園地里
從教27年,他把自己整個(gè)心靈都獻(xiàn)給了孩子們,獻(xiàn)給了自己摯愛的科學(xué)教育事業(yè)。每一個(gè)學(xué)期,他都把自己放在一個(gè)新的起點(diǎn)上,執(zhí)著地追求,默默地耕耘 ,灑下串串汗水 ,留下深深的腳印。 27年來,因?yàn)橛辛瞬粩喔冻龊蛨?zhí)著的追求,所以也換來了寶貴而豐厚的收獲。他先后在市、鎮(zhèn)兩級公開開課20余節(jié),專題講座18次。先后有25篇教學(xué)性文章和14篇教育教學(xué)論文公開發(fā)表。曾有3篇論文獲江蘇省二等獎(jiǎng),5篇論文獲徐州市一等獎(jiǎng),10余篇論文獲新沂市一、二等獎(jiǎng),1篇教案設(shè)計(jì)獲江蘇省三等獎(jiǎng),徐州市一等獎(jiǎng)。先后3次榮獲新沂市自然優(yōu)質(zhì)課證書。1995年被評為新沂市自然教學(xué)能手,1997年被評為新沂市青年優(yōu)秀骨干教師,1998年8月被聘為新沂市教師進(jìn)修學(xué)校自然培訓(xùn)班兼職教師,并被評為優(yōu)秀兼職教師。近10年來,他帶領(lǐng)科學(xué)教師并和他們一起主動(dòng)開展小學(xué)科學(xué)教育課題研究,扎實(shí)探索小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)規(guī)律,不斷進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié),努力提高教學(xué)質(zhì)量,所帶年級科學(xué)學(xué)科成績在市、鎮(zhèn)、校三級考核中一直名列前茅。經(jīng)過不懈地努力,王鑫老師在2005年被評為“新沂市小學(xué)(首批)名教師”,2006年被評為“徐州市青年優(yōu)秀骨干教師”。 2009年8月他再次被評為“徐州市青年優(yōu)秀骨干教師”,2009年12月被評為“新沂市小學(xué)學(xué)科帶頭人”。在江蘇省“金鑰匙”競賽活動(dòng)中,先后于2008年、2009年、2012年連續(xù)3次被評為徐州市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。2013年被評為徐州市“金鑰匙”競賽輔導(dǎo)先進(jìn)個(gè)人。先后輔導(dǎo)30余名學(xué)生獲江蘇省一、二等獎(jiǎng)。特別是2013年以來,能夠積極組織學(xué)生參加江蘇省、徐州市兩級的青少年科技創(chuàng)新大賽,成績突出。先后有3名學(xué)生獲江蘇省二、三等獎(jiǎng)、徐州市一等獎(jiǎng)。先后2次被新沂市科協(xié)、教育局評為新沂市中小學(xué)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。2013年1月,被評為徐州市科普活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。在2008—2009年期間,先后為全市科學(xué)教師做科學(xué)教材培訓(xùn)講座6次,得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。2015年6月,在新沂市教育局的組織下,他為全市科技輔導(dǎo)員做了一場精彩的關(guān)于青少年科技創(chuàng)新方面專題講座,得到了大家一致認(rèn)可。近年來,他撰寫的《用教材教 貴在“活”》、《巧“扶”妙“放”有效探究》、《小學(xué)科學(xué)理想課堂教學(xué)模式初探》《漫談小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的“三步曲”》等8篇科學(xué)教育論文公開發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《科學(xué)課》、《徐州教育科研》、《教育實(shí)踐與研究》等刊物上。特別在2015年新沂市第27屆科普周活動(dòng)中,能夠積極認(rèn)真地組織開展以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)·科技惠民”為主題的科普宣傳活動(dòng),取得了較好效果。首先,在校園里組織師生利用班會(huì)晨會(huì)、科普畫廊、黑板報(bào)、宣傳橫幅、圖片資料展板、科普書籍等平臺對學(xué)生進(jìn)行科普宣傳,大力普及科學(xué)知識,弘揚(yáng)科學(xué)精神。其次,安排了各班級利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)科普。班會(huì)課上,老師們利用一體機(jī)和網(wǎng)絡(luò)開展了“學(xué)科學(xué),用科學(xué)”的科普專題片播放,讓學(xué)生體會(huì)到科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步給我們生活帶來的巨大變化,激勵(lì)了學(xué)生從小熱愛科學(xué),關(guān)注身邊的環(huán)境,積極參與生態(tài)建設(shè),用雙手創(chuàng)造美好家園的熱情。再次,開展科普讀物閱讀活動(dòng),例如《科學(xué)大眾》、《科普世界》、《未來科學(xué)家》等雜志和圖書。許多班級紛紛開展了讀書交流會(huì),學(xué)生把自己閱讀掌握的科普知識,或者是從其他渠道收集的環(huán)保資料向大家進(jìn)行介紹。學(xué)校開展科普征文活動(dòng),每班選出3篇文章參加學(xué)校評比,并對獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。最后,組織學(xué)生參加以“創(chuàng)新造福人類 ”為主題的校園手抄報(bào)比賽。學(xué)校精心挑選了數(shù)幅學(xué)生獲獎(jiǎng)的手抄報(bào)展出在學(xué)校櫥窗中,既宣傳了創(chuàng)新成果,又調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的積極性。由于成績突出,2015年7月被評為新沂市第27屆科普宣傳周先進(jìn)個(gè)人,2015年12月被評為新沂市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。 困難面前不折腰,成績面前不驕傲。面對黨和人民賦予的榮譽(yù),面對辛勤汗水換來的豐收喜悅 ,王鑫老師扎根科學(xué)教育事業(yè)的癡心永遠(yuǎn)不會(huì)改變,追求教育事業(yè)的真情也永遠(yuǎn)無怨無悔。

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